校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有

潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，

同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。

校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，

一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，

或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。

校园雕塑是物质化了的精气载体，它是校园文化的载体，反应了一个学校的精神

文化水平和道德素质要求。校园雕塑的选择要符合校园的文化氛围。

校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，

这其中传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得很突出。校园雕塑作为一

种文明载体，它具有文字属性，同样体现"文以载道"的精髓。

校园雕塑，这种物化了的文明载体，它集中反映了学校这个特定群体

的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。